person_outline

EN FI FR DE IT PL PT ES SV TR

Filtruj i wyszukaj

słowo kluczowe

Cel

Obszar programu nauczania

Zakres wieku uczniów

Autor

Wyświetlanie elementów według tagów: paraliż

Jesteśmy zjednoczeni przez środowisko; SOS Nature - wspólnie pracowali nad projektami z dziećmi z autyzmem, zespołem Downa, paraliżem

Podczas naszej pracy nasza "dobra praktyka" w edukacji autyzmu pokazała związek między:

  • "pierwsza klasa" w klasie i szkolnej praktyce; (ogólnie rzecz biorąc, w tym polityka szkolna, personel, przywództwo, praktyka w klasie i podejście do uczenia się i reprezentuje większość praktyk edukacyjnych)
  • specjalistyczne podejścia, które są odpowiednie do pracy z wieloma uczniami z SPE i ich rodzin; (odzwierciedla bardziej specjalistyczne wsparcie dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi na ogół (np. wsparcie dla rodzin, co jest szczególnie istotne, ponieważ rodziny dzieci z SEN są podatną populacją).

wysoce specjalistyczne podejście, które może być wymagane specjalnie dla uczniów z autyzmem. (odnosi się do wysoce specjalistycznych podejść do edukacji (np. podejścia wspomagające komunikację).

NASZE ZASADY DZIAŁAJĄ Z AUTORAMI
Obniżamy lęk:
modulujemy stymulację
ustalamy jasne oczekiwania;
Organizujemy przestrzeń roboczą.

Subskrybuj ten kanał RSS

partner

Wsparcie Komisji Europejskiej przy tworzeniu tej publikacji nie stanowi poparcia dla treści, która odzwierciedla jedynie poglądy autorów, a Komisja nie ponosi odpowiedzialności za jakiekolwiek wykorzystanie informacji w niej zawartych.

Brak połączenia z internetem