Rozwijanie umiejętności życia społecznego u dzieci autystycznych

Dodatkowe informacje

Cel:

Komunikacja społeczna

Zakres wieku uczniów:

12

Obszar programu nauczania:

Wychowanie fizyczne

Okres roku:

Cały rok

Opis krok po kroku, w tym działania, które należy opracować w celu przygotowania i wdrożenia:

Nauczyciele w celu poprawy studentów społecznego BEC życia, a xnumx.öğrenc interesy i potrzeby belirleyecek.xnumx.iletişimsel i powtarzalnych zachowań belirleyecek.xnumx.çocug celu określenia stanu komunikacji wewnątrz rodziny i rodziny xnumx.sınıf nauczyciele dadzą studentom informacje zawarte w klasie o dzieci ze specjalnymi potrzebami, różnice indywidualne każdego z nas może być umożliwienie przyjęcia przez przyjaciół anlatacak.xnumx.sınıf pozytywnego zachowania çalışacak.xnumx.öğrenc aby uczniowie aktywnie ödüllendirilecek.xnumx.öğrenc, poprawić swoje relacje z przyjaciółmi xnumx.öğrenc do wszystkich wydarzeń społecznych i klasowych w szkołach będą modele zdarzeń podczas katılacak.xnumx.öğrenci nauczyciela ze studentami wraz z odsetkami do ogrodu szkolnego, uczniowie powiedział zasad oleju kupuję miód kupuję der.oy gra jest określana przez położną licznej, studenci ręka trzyma rękę, aby utworzyć pierścień. Mehmet nie otrzyma instrukcje, ręce nie mogą uchwyt, Życzenie Mehmet nauczycieli zachować wyciągając rękę Mehmet nie obchodzi, nauczyciel, Mehmet trzymać rękę, druga ręka trzyma swojego przyjaciela. Mehmet Nauczyciele Dobrze zrobione, wtedy wyciągnąć mężczyznę kreda krąg utworzony z sağlanır.öğret pierścienia tworzącego der..halk rysuje kółko do każdego ucznia. Każdy każe im kucać w swoim kręgu i dostają przysiady. Nauczyciele i uczniowie mówią wszyscy staną w jego własnym mieszkaniu. Kupuję Eben chusteczkę Sprzedaję rękę podjęciem pierścień olejowy za miodem ... każdy ..dolanarak studentów chusteczka do jednego z tyłu, aby zobaczyć za der.mendil być brane studenta położnej za prowadzenie położnej chusteczkę dotknąć der.öğret studentów finansowania staną w ich mieszkaniu mówi .. nauczyciel mówi Mehmet kucki studentów z ringu, nauczyciel pokazuje model, studenci ilgilenmez.öğret finansowania studenta mieszkanie przez człowieka ręka çömelirler.öğret jesteś doskonały rzuca ktoś der.eb chusteczka studenta za, rozpoznaje studenci chusteczka położna yakalar.y nowych położne studenci, którzy nie zdają sobie sprawy ociera tyłu Mehmet atar.mehmet po około kilka razy, jego przyjaciele zawsze nazywane Mehmet otrzymać doustnej tkanek krzyczą, uczeń nie reaguje, wokół bakır.öğret człowiek mówi przyjmujący Mehmet'mendil. Student otrzyma chusteczkę i zaczyna czekać, modele nauczyciela olur.mendil przydzielane studentom jeden z tyłu, daje chusteczki Mehmet i pozostawia chusteczkę kolegów z tyłu znajomego obok wytrzeć der.mehmet pozostawione i czeka, Nauczyciel zrobione Mehmet przejście der.öğrenc chusteczki, przyjaciół Mehmet usiądź i krzycz, usiądź szybko, Mehmet odsuwa się nieco od pierścienia.

Zasoby, które należy wykorzystać, w tym zasoby ludzkie, materiały i przestrzenie:

3 musi być nauczycielem, chusteczką, gwizdkiem, kredą itp. Użyte zostaną materiały, ogród szkolny będzie wykorzystywany jako teren.

Trudności napotkane podczas implementacji:

Ponieważ ogród szkoły zatłoczone studenta, nie mogłem śledzić, pozostawiając opinię kayboldu.öğrenc znajomych pozostawione z grup zabaw może spaść do przejść podczas pracy, ponieważ banki oturdu.öğrenc nadwaga albo normalna studenci mogą potknąć, inni studenci mogą uszkodzić piłkę studencką rzucony przez uczniów zabrakło nagle przód kiedy çarpışabilir.önle jak było tłoczno chwile szkolnym imprez sportowych w hali nie chcą uczestniczyć w yapılmalı.öğrenc zdarzeń dokuczał przez znajomych, przyjaciół śmiejących edebilir.öğrenc z powtarzalnych zachowań sprawia, etc.

Oficjalna strona dla dobrej praktyki:

http://ereglidumlupinar.meb.k12.tr