person_outline

EN FI FR DE IT PL PT ES SV TR

Najczęściej zadawane pytania

Co rozumiemy przez "ocenę" przy wprowadzaniu informacji o praktyce?

Naprawdę dobra praktyka musi zawierać wskaźniki postępu, które pozwalają mierzyć wpływ wdrażanej strategii. W projekcie AMUSE gorąco zachęcamy wszystkich profesjonalistów, którzy dzielą się swoimi praktykami, aby rozważyli te informacje, wymagając ich wkładu do formularza wymiany dobrych praktyk.

Co uczniowie mogą odnieść ze szkolnego modelu jednostki Autyzm?

Nie ma badań, które zidentyfikowałyby odpowiedź na to pytanie, a projekt AMUSE będzie starał się wnieść w to trochę światła wraz z opracowaniem badania mającego na celu określenie profilu osób w spektrum, które mogą skorzystać w większym stopniu z tego modelu szkolnego.

Dostępna praktyka pokazuje, że uczniowie jednostki Autyzmu to zazwyczaj osoby z autyzmem i niepełnosprawnością intelektualną. Uczniowie ci zazwyczaj mają większe trudności z przestrzeganiem standardowego programu nauczania, nawet przy odpowiednich dostosowaniach programów nauczania lub podążają tylko za określoną częścią tego programu.

Co to jest jednostka autyzmu?

Ten konkretny model szkolnictwa ma funkcjonować raczej jako małe centrum zasobów w szkole powszechnej, w pełni zintegrowane ze wszystkimi działaniami szkoły, a nie wyizolowaną przestrzenią dla osób z autyzmem.

partner

Wsparcie Komisji Europejskiej przy tworzeniu tej publikacji nie stanowi poparcia dla treści, która odzwierciedla jedynie poglądy autorów, a Komisja nie ponosi odpowiedzialności za jakiekolwiek wykorzystanie informacji w niej zawartych.

Brak połączenia z internetem