Dobre praktyki

Głównym celem do osiągnięcia u naszych uczniów jest to, że może być autonomiczny w codziennym życiu. W tym celu wykorzystujemy różnorodne pomoce wizualne, które pomagają nam to osiągnąć. Kiedy uczeń kontroluje ślimaki, sprzedaje nam inne rodzaje potrzeb, takie jak: że nie są wystawione na korytarz w celu zdobycia bielizny. W naszym ośrodku mamy kilka łazienki z pomocy wizualnych, jak widać na zdjęciu poniżej, z dwoma jasnymi celami: być w stanie wykonać wszystkie kroki po skorzystaniu z toalety i nie trzeba wymagać obecności dorosłych (on pędy sekwencję na ścianie) i wspiąć się na ubrania w przestrzeni toaletowego (pole ograniczające odpowiednią przestrzeń) do tego dzieła pomocy, student musi być modelowane wcześniej. Umieszczamy pasek w sekwencji i pudełko na podłodze (z trwałą taśmą samoprzylepną) Dziecko ...

DOBRE PRAKTYKI Studenci z ASD mają duże trudności w zrozumieniu otoczenia, łączeniu różnych informacji i nadawaniu znaczenia działaniom. Dlatego ważne jest udzielanie uczniom informacji o tym, jak wykonać zadanie, wspierane wizualnie. W naszym centrum w czasie, gdy idziemy do codziennej rutyny sprzątania, czas oczekiwania pracujemy w następujący sposób: Skojarzyliśmy poczekalnię, aby pójść do toalety, umieściliśmy bank, w którym studenci mogą Usiądź czekając na swoją kolej, aby wejść do toalety. OPEN CLASSROOM TEAM CFI GABRIEL PEREZ JAIL

Proponuje się obchody dnia patrona centrum (w naszym przypadku, dnia San Gabriela) jako centrum projektu pedagogicznego. Wydarzenie to odbędzie się we wrześniu i weźmie udział we wszystkich etapach edukacyjnych i specjalistycznych otwartych salach lekcyjnych. Obchody dnia centrum mają na celu bodźce motywujące dla uczniów, poprzez które promują wiedzę i świadomość osób niepełnosprawnych, a jednocześnie wspólnie pracują nad treściami programowymi każdego z poszczególnych etapów edukacyjnych. Głównym celem Projektu jest ograniczenie do generowania u naszych studentów wartości świadomości osób niepełnosprawnych, a dokładniej tych, którzy mają ASD. Poprzez wiedzę i doświadczanie doświadczeń z autystycznymi uczniami będziemy mogli w środowisku szkolnym wychowywać w naszych dzieciach pozytywne postawy szacunku, zrozumienia, empatii, ...

Podczas sesji roboczych specjaliści danej jednostki wyjaśniają charakterystykę uczniów, których uczęszczają na prezentację w Power Point. W pierwszej sesji roboczej zawodowcy zaprezentowali się uczniom szkół podstawowych poprzez nagranie dokonane kilka dni wcześniej, w którym ujawniono istotne aspekty każdego ucznia w odniesieniu do obszaru języka, obszaru przewidywania i elastyczności oraz obszaru symbolizacji. Studenci są przedstawiani przez 1 w 1 i na końcu każdego z nich otwiera się nauczyciel, aby rozwiać wątpliwości. W drugiej sesji prezentowani są studenci edukacji wczesnoszkolnej, a do tego wykorzystywane jest nagranie wykonane przez 1 lub dwóch członków rodziny studenta. Gdzie wyjaśniają, jakie są cechy ich dzieci w odniesieniu do obszarów opisanych powyżej. A ...