person_outline

EN FI FR DE IT PL PT ES SV TR

Filtruj i wyszukaj

słowo kluczowe

Cel

Obszar programu nauczania

Zakres wieku uczniów

Autor

Wyzwania związane z pracą z zespołem Aspergera

Uczeń z zespołem Aspergera, który ma problemy z komunikacją, agresywne zachowania i konflikty z niektórymi nauczycielami, ale udaje mu się zamienić literaturę z ulubionego hobby w udany przedmiot do nauki.

Pobierz załączniki:

Dodatkowe informacje

Cel:
Obejmuje szkołę / społeczeństwo, umiejętności niezależne / życiowe, komunikację społeczną
Zakres wieku uczniów:
15
Obszar programu nauczania:
Literacy
Okres roku:
Cały rok
Opis krok po kroku, w tym działania, które należy opracować w celu przygotowania i wdrożenia:
1. Wprowadzenie w charakter ucznia i budowanie zaufania - około 2-3 miesiące. 2. Znajomość mocnych i słabych stron umiejętności społecznych, komunikacyjnych, życiowych i literackich. 3. Indywidualna terapia psychologiczna - celem jest podniesienie samooceny, ograniczenie zachowań agresywnych, osiągnięcie zachowań akceptowanych społecznie. 4. Nawiązanie niezwykle dużego zainteresowania literaturą. 5. Wyjaśnij przyczyny słabych ocen literatury w szkole - trudno jest porozumieć się z osobami, które nie lubią (zwłaszcza z nauczycielami). 6. Praca na rzecz rozwijania umiejętności tolerancji - terapia grupowa z najbardziej nieprzyjemnymi dla niego kolegami z klasy. 7. Spotkania i przyjacielskie rozmowy z psychologiem i nauczycielem literatury. 8. Rozmowy z psychologiem o ulubionych dziełach literackich - omówienie obrazów i postaci literackich. 9. Wykorzystanie zainteresowania literaturą do zwiększenia motywacji do wysokich wyników. 10. Doskonalenie umiejętności komunikacyjnych i życiowych oraz tłumienie aktów agresji.
Zasoby, które należy wykorzystać, w tym zasoby ludzkie, materiały i przestrzenie:
Odpowiednia baza materiałowa, indywidualne konsultacje, codzienna terapia z psychologiem, organizowanie terapii grupowej specjalnie dla studenta, dzieła literackie inne niż program.
Trudności napotkane podczas implementacji:
Główną trudnością była jego całkowita odmowa komunikacji z ludźmi, którzy tego nie aprobują - zwłaszcza z nauczycielem literatury i większością kolegów z klasy. Brak współpracy wychowawcy i kolegów z klasy. Brak współpracy ze strony rodziców, którzy byli sfrustrowani i zirytowani jego zachowaniem. Pokonywanie agresji. Motywacja do dobrej oceny przedmiotu. Tworzenie zasad dobrego i złego zachowania. Budowanie umiejętności szacunku dla władzy.
Oficjalna strona dla dobrej praktyki:
https://drive.google.com/drive/my-drive
Zaloguj się by dodać komentarz

partner

 

Wsparcie Komisji Europejskiej dla powstania tej publikacji nie oznacza poparcia dla treści, które odzwierciedlają jedynie poglądy autorów, a Komisja nie ponosi odpowiedzialności za jakiekolwiek wykorzystanie informacji w niej zawartych. 

Brak połączenia z internetem